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初三学生什么时候上一对一效果最好?

我女儿去年初三,今年已经上高一了,根据过来人的经验,初三孩子薄弱学科可以考虑一对一辅导,效果还是很明显的。英语初三第一学期63分,经过一年一对一辅导,中招考试103分。进步还是蛮大的。

一方面要找对老师。家长老师推荐比较靠谱,才能事半功倍。另一方孩子还肯学才行。

内力外力一起使劲才能有效果啊!

我个人认为在考前3个月,才开始上一对一补习,时间上有些晚,太仓促,在这么短的时间内很难取得理想的效果

一个初三学生的真实经历

这个孩子是在初三上学期期末考试后,真正认识到自己的成绩离目标学校相差太远,开始发愤努力补习。

因为数学是最弱的科目,所以2月份的整个寒假,这个孩子都在跟着老师一对一补习,包括年三十的上午都在刷题,年初一初二休息,初三又恢复正常,天天去一对一补习。

就是这样,开学后考试孩子的成绩还是忽上忽下,很不稳定,曾经有一段时间,数学成绩很不理想,一对一补习的老师也找不出原因。

不得已的情况下,孩子的家长想方设法找到了一位重点初中专门带小牛班的老师给孩子一对一辅导,结果还算圆满,孩子中考数学成绩虽说不是很高,但总算稳定住了。

当时,那位教小牛班的老师看到孩子的水平和所剩不多的时间,还很遗憾的跟孩子家长说:“怎么不早点补习呢?如果能早一点到我这里来,会让孩子有个大的提升。”

孩子的家长也深切的感到下手的确有些晚了,非常后悔。

总的感觉就是,像语数英这样的科目,要想在短期内见成效很难,而且也是分孩子的。

上面提到的这个孩子,本身基础不弱,只是因为贪玩不自律,导致成绩不够理想,如果那种底子比较薄弱的,补习起来恐怕要花费更多的时间。

所以,如果有时间,经济上允许,能提早补习就提前一些,这样更容易取得好的效果。

副科短时间内可以提分,但还是时间充足一些胜算的余地大一些

还是上面提到的那个孩子,当时他的历史成绩在班里属于中等偏下的水平,每次考试,都是这些薄弱科目拖了总分的后腿。

所以,这个孩子历史也是请老师一对一补习。当时因为距离中考的时间已经很短了,家长曾经顾虑复习不过来,但那位补习老师做了很好的规划,每节课学习多少内容都划分的清清楚楚,赶在中考前带着孩子过了一遍所有的课本,孩子也很努力,学会了归纳解题方法,成绩提升很快,中考历史成绩非常棒,用孩子自己的话说,如果能够早一些跟着老师学习,他的成绩还会更好!

学习在任何时候,都是越提早准备,准备的越充足越好,而且要想取得好的效果,还需要注意一些方式方法:

1.弱科较多的情况下,不要一起补,要分开补

孩子的精力毕竟是有限的,进入初三,尤其是最后的一学期,学习很累很紧张,没有时间去补课。

这个时候,只能是尽可能的抽出时间,先补最紧要的,最有希望提升的科目,等这个瘸腿科目补上来后,再去补另一个弱势科目。

2.老师很关键,这一点非常重要

高水平的老师,会带着孩子很有成效的提升成绩,而低水平的老师也许会带着孩子原地打转,却很难找到原因。

前面提到的那个孩子,初二就一直跟着一位老师一对一补习数学,一直到初三下学期,快要中考了,成绩进入了瓶颈期,死活提升不上去,更吓人的是在模拟考中成绩起起伏伏,有时成绩很差,而那位老师尽管很尽心,也采取了许多措施,依旧是不见好转,直到换了那位重点初中教小牛班的老师一对一,成绩才有了起色,而且成绩也稳定住了。

总之,初三学生从什么时候一对一补习效果好,没有一定之规,要看孩子自身的基础和能力,也要看补习老师的水平高低。不要等到最后3个月才去一对一补习,能提早绝不拖后。时间越充足,获胜的几率就越大。

(图片来自网络,如侵必删)

你好,我作为一个一对一辅导机构的负责人,我觉得我有。全面的回答这个问题的能力。首先一对一上课的话,我认为是在辅导形式里面见效最快的。具体到初三,孩子什么时间上一对一,时间比较好,要根据孩子想补习的科目来决定。首先要看孩子这几门弱的科目,主要是什么原因影响和形成的。嗯,还有孩子的分数区间,如果孩子只有三四百分,说明孩子基础知识掌握的比较弱,这样的话首先需要一对一老师。帮孩子梳理一下知识点,然后系统的讲一下,因为孩子根基弱,所以在学校里面基本上属于听不懂的状态。这样的话需要早一点梳理,这样孩子才能相对的梳理好自己的学习思路。第二种孩子大概400,500,600分这样一个情况,这种孩子一般基础知识还是可以的,但是可能在做题的思路上稍微需要拓展和拓宽一下。这种情况需要老师出一些题目和讲完之后对题目做一些详细的讲解。需要孩子。能灵活运用知识点。最后再进行一些刷题。如果整体从时间来分配的话,我建议从寒假开始到考试前都进行一对一的辅导。

我的孩子刚刚上高中一年级,关于补课也是整个初中的主题!

孩子得理科不行,一直都是给自己往下拉分的状态,包括中考也是理科拉分严重!即便是在初二开始就给孩子开始了一对一的补课模式,好几个学科一起补,费用可想而知!每节课都在200+至300元的费用!

所以我的经验是,理科光靠补课是不行的,就如同我认识的一个老师说的那样:有的孩子不论怎么补课,理科依然是不会有进步!还是要有侧重点,多做题!多做考试卷子!

我的孩子即便是这么补课,理科依然还是没有进步,现在高中一年级开始选科了,孩子还是选的大文科!主要来自孩子自己的意愿,没办法,孩子自己知道、我们也了解!

所以初三的后期就应该适当的为孩子考虑文理分科的事了!尤其现在很多地方高中分科是“3+1+2”的模式!

作为家长应该适当考虑了,因为高一就会分科!分完科用不了多久就是分班!这一切都在高一完成!(各地有差异)!!

初中就一对一,确实要看家庭经济条件,如果条件很好的话,当然初一开始就会更好。不过补习最终的得益人是孩子。如果孩子自愿,当然会全力以扑,当然结果一定会令自己满意,因为任何事,只要自己认定的要学成,做成,就算达不到预期效果,也不会差到哪里去。如果是家长的一厢情愿,孩子不想,啥时候都是白搭,不但投入财力物力,最终也不会达到你想要的效果。因为按照当前一对一家教2小时最低也是1200元。网课40节课也要2000-4000左右不等。所以无论是线下一对一,还是线上一对一,首先要排除钱的问题,再来解决效果好不好问题。

初三一般就是两轮复习,这个时候要抓紧在老师系统化复习中把自己以前没有搞明白,实在不行多问老师,把不会的。知识显露出来对症处理,相信有时候比上一对一早更好,更有效果。

这次我儿子刚期中考完,成绩出来了,语文和英语成绩不理想,正在考虑一对一,问了好几个机构,一小时都是近200块,一次就是两个小时,将近400块,一周原本计划上四次课,算了下账一个星期要1400多块,对于我们这种工薪阶层真的是压力很大,但是不上,明年就要中考了,又担心考不上重点高中。唉,,,烦啊

说说我了解的物理吧。

对大部分初三孩子来说,一对一,寒假开始,刻不容缓。

因为疫情上网课的原因,大部分孩子八下物理,也就是力学部分,学的浅尝辄止,浮于表面。

考虑到疫情期间上网课,八下期末考试题出的很简单,改卷时老师也主动放水,目的的鼓励学生。考试简单,让很多学生盲目自信,其实距离中招考试的要求很远。

力学占中考总分值的35%,其中浮力、简单机械机械效率比较抽象,可以说是整个初中物理最难的。如不提前着手,下学期开学一个月后复习力学时,会很吃力。

寒假期间补补力学,可以做到弯道超车。

八下东西不多,十个课时可以搞定。

其实还是要根据学生的具体学习程度和学习能力去安排,如果学生的某个科目特别差,而且基础特别薄弱,别说初三了,甚至初中三年如果提不起孩子的兴趣都没用。如果学生脑子聪明只是学习习惯不好,那就需要给他安排合理的学习习惯,两个月下来,把他的学习习惯和学习态度纠正过来,成绩提升肯定也很快。

还有就是有一些科目肯定需要较长的时间去辅导,比如数理化这些科目,甚至英语也是,除了一些考试的应试技巧,做题方法可以短时间去教会学生,真正的实质性的要提高成绩肯定只靠一些技巧和方法是行不通的。换句话说学习没有捷径,哪怕是那些高考状元无一不是靠刷题练出来的。

总而言之,那些培训机构宣传可以快速提升成绩的基本都是智商税。相反如果提前让孩子扎扎实实的去学习,辅导,一旦深入进去,反而可以做到一通百通。

有条件的话,最早初二就可以上了。上到高中,最好别换老师!

一对一补课,我觉得越早越好,等到初三阶段再补课略微有点迟。不过亡羊补牢,为时不晚,初三的话尽量选在初三上学期,越早后期复习起来主动性越强,效果显然也更好。如果晚了,效果不会太明显,而且孩子也会很累,顾此失彼。 初三面临中考,学业压力大复习内容多,孩子上一天课加上晚自习已经很疲惫了,周末可能还得加上复习课程,根本没有合适地休息时间调整自己,如果再给他一对一补课,效果会大打折扣,花那么多钱达不到预期效果,性价比很低。所以还是初三上学期一对一更好,如果时间允许在初二放假的这段时间就更好了,等初三一开学,孩子完全可以跟着老师的节奏正常进行学习,而且还会把一对一补课期间学到的新知识积极的运用到新课程中,理论与实践一结合,效果立竿见影。


而没到初三的同学,如果想要通过一对一提高某科的成绩,我建议是初一时就可以一对一补课。以我本人亲身经历来讲,我初一时英语很差,初一放假后找了一对一家教,效果奇好,开学后英语成绩从原来的勉强及格直接跃升到九十几分!而且上课时可以找出老师的错误了,由于我当时的英语老师水平一般,经常会出现讲错的情况,我就会当堂提出老师的错误,一度弄的老师很尴尬,我从原来的对英语毫无兴趣到对这门课产生了浓厚的兴趣,完全得益于暑假那次一对一补课,甚至直到现在我仍然觉得我对英语这门课程的理解与十几年前那次一对一补课有着很重要的关系。

英语如此,别的科目也是一样,能早点介入尽量早点。到初三就可以做到游刃有余,否则初三就是手忙脚乱手足无措!